|
المقدمة: إشكالية إعداد المعلمين وأهداف
المؤتمر، ندى مغيزل نصر
القسم الأول: الكفايات الضرورية
للتعليم والاتجاهات العربية والعالمية
-
الفصل الأول: الاتجاهات
العالمية في إعداد المعلمين، رفيقة حمود
-
الفصل الثاني: الكفايات الضرورية للتعليم في القرن الواحد
والعشرين وأهداف إعداد المعلمين في المرحلة الابتدائية، ليلى ديراني
-
الفصل الثالث: الكفايات الضرورية للتعليم في
القرن الواحد والعشرين في المرحلتين المتوسطة والثانوية، أنطوان طعمة
القسم الثاني: تصور المعلمين لحاجاتهم في
مجال الإعداد
-
الفصل الرابع:
تصور
المعلمين لحاجاتهم في مجال الإعداد في لبنان، أحمد سنجقدار
-
الفصل الخامس: تصور
المعلّمين لحاجاتهم في مجال الإعداد في الأردن، رائد أبو رمان
-
الفصل السادس: تصوّر المعلّمين لحاجاتهم في مجال
الإعداد في مصر، محمد كمال سليمان
-
الفصل السابع: إعداد المعلمين وتدريبهم: مستلزمات
رؤية متجددة، جورج نحاس
القسم الثالث: منهجية التقييم المستمر
لعملية الإعداد ولأداء المعلمين وكيفية إدخالهم في ثقافة التعلم المستمر
-
الفصل الثامن: تقييم
برامج إعداد المعلمين، سوزان أبو رجيلي
-
الفصل التاسع: آلية تقييم أداء المعلمين وتقنياته، أمل بوزين الدين
-
الفصل العاشر: كيفية إدخال المعلمين في ثقافة
التدريب المستمر، سمير خليل الحويك
القسم الرابع: إعداد المعلمين في البلدان
العربية
|
